CHƯƠNG III: MỘT SỐ VẬT LIỆU – NGUYÊN LIỆU –
NHIÊN LIỆU – LƯƠNG THỰC – THỰC PHẨM

BÀI 12: MỘT SỐ VẬT LIỆU

Quan sát các hình ảnh sau và cho biết các vật liệu nào tạo ra
chúng?

1 bằng đá
Rìu làm

Dao làm bằng
2
đồng

Dụng cụ lao động
3
bằng sắt

LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI QUA CÁC THỜI ĐẠI
Ngày nay thời đại vật liệu
composite - nano
Thời đại đồ sắt
Thời đại đồ đồng
Thời đại đồ đá

PHIẾU HỌC
Câu 1: Quan sát hình ảnh, cho biết vật liệu nào làm ra chúng?
Những vật liệu này có sẵn trong tự nhiên hay do con người làm ra?

1

5

2

3

6

4

BÀI 12: MỘT SỐ VẬT LIỆU
I/ Vật liệu
KẾT LUẬN:
Con người dùng vật liệu để tạo ra các vật dụng.
+ Vật liệu tự nhiên như đá, gỗ, đất,…
+ Vật liệu do con người chế tạo ra (không có trong tự
nhiên) như: cao su, thủy tinh, nhựa, gốm sứ, kim loại,…

ÁP DỤNG (Hoàn thành PHIẾU HỌC TẬP theo cặp):
Câu 1: Lấy 2 ví dụ về một vật dụng có thể làm bằng nhiều vật liệu.
Câu 2: Lấy 2 ví dụ về việc sử dụng một vật liệu làm ra được nhiều
vật dụng khác nhau.

Inox

Sứ

Thuỷ
tinh

Nhự
a

Một vật dụng có thể được làm bằng nhiều vật liệu khác
nhau

Một vật liệu có thể làm ra nhiều vật dụng khác nhau

TÌM HIỂU KHẢ NĂNG DẪN ĐIỆN, DẪN NHIỆT CỦA MỘT
SỐ VẬT LIỆU THÔNG DỤNG
1. Tìm hiểu về khả năng dẫn điện của vật
liệu
1.1. Chuẩn bị
 Bộ dụng cụ sơ đồ
 Các vật dụng bằng kim loại, nhựa, gỗ, cao
su, thủy tinh, gốm sứ.
1.2. Tiến hành
 Kiểm tra dụng cụ: Kẹp 2 đầu kẹp trực tiếp
vào nhau xem có sáng không.
 Kẹp lần lượt từng đồ vật vào hai chiếc
kẹp.
 Quan sát và ghi kết quả vào PHIẾU HT
SỐ 2

2. Tìm hiểu về khả năng dẫn nhiệt của vật liệu
2.1. Chuẩn bị
- Bát sứ, các thìa bằng kim loại, gỗ,
sứ, nhựa.
2.2. Tiến hành
 Đổ nước nóng già (khoảng 90oC)
vào 2/3 bát và đặt 4 chiếc thìa vào
bát. Sau khoảng 2 – 3 phút, dùng
tay cầm vào cán từng chiếc thìa.
 Lặp lại thí nghiệm nhưng thay nước
nóng bằng nước đá.
 Quan sát và ghi kết quả vào PHT
SỐ 2.

PHIẾU HỌC TẬP (theo cặp)

Câu 1: Để làm chiếc ấm điện đun nước, người ta sử dụng các vật
liệu gì?

Inox
Nhựa
Lõi đồng, vỏ
nhựa

PHIẾU HỌC TẬP (theo cặp)
Câu 2: Quan sát hình ảnh các đồ vật, nêu vật liệu và tính chất của vật liệu
tạo ra chúng. Công dụng của nó là gì?

1

4

2

5

3

6

PHIẾU HỌC TẬP (theo cặp)
Câu 3: Hãy cho biết cách sử dụng các đồ dùng trong gia đình sao cho an
toàn?
Nồi nấu bằng
kim loại có quai
bằng nhựa để
tránh bị bỏng
khi cầm

Trong suốt,
cứng, giòn, dễ
vỡ, không bị
ăn mòn. Dùng
đựng giấm ăn,
nước mắm…

Nhựa cách điện dùng làm vỏ
dây điện để tránh bị điện
giật

II/ Tính chất và ứng dụng của vật liệu

HOÀN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP
Câu 1: Nêu được cách xử lý một số đồ dùng bỏ đi trong
gia đình.
• Chai nhựa, chai thuỷ tinh, túi nilon
• Quần áo cũ
• Đồ điện cũ hỏng
• Pin điện hỏng
• Đồ gỗ đã qua sử dụng
• Giấy vụn
Câu 2: Cách xử lí rác thải dễ phân hủy từ những thức
ăn bỏ đi hàng ngày thành phân bón cho cây trồng.

XỬ LÝ RÁC RÁC THẢI SINH HOẠT

Rau củ quả,
thức ăn thừa

Giấy báo, sách
vở, hộp cũ

Chai lọ cũ

Đồ điện cũ
hỏng

Các em làm gì để hạn chế rác thải bảo vệ môi

Tạo phân bón cho cây trồng từ rác thải, đồ ăn
thừa

CHU TRÌNH 3R

Reduce: Giảm thiểu việc sử dụng
Reuse: Tái sử dụng
Recycle: Tái chế

HƯỚNG DẪN PHÂN LOẠI CHẤT THẢI RẮN – BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

III. Thu gom rác thải và tái sử dụng đồ dùng trong
gia đình
Đồ điện cũ,
Mang đến trung tâm thu gom đồ điện để xử lí
hỏng
Pin điện hỏng

Mang đến trung tâm thu gom pin để xử lí

Chai nhựa, thuỷ
tinh, túi nilon

Làm sạch và sử dụng lại nhiều lần

Quần áo cũ

Tặng cho người khó khăn, cắt may thành vật
dụng mới

Đồ gỗ đã qua sử
dụng

Tặng cho người nghèo, đóng lại thành đồ mới
đơn giản, làm củi

Giấy vụn

Làm giấy gói, bán cho cửa hàng phế liệu để tái
chế

POSTER THU GOM RÁC THẢI, TÁI SỬ DỤNG ĐỒ TRONG GIA ĐÌNH

- Nội dung: Sản phẩm poster về thu gom rác thải, tái sử dụng đồ trong
gia đình (4 nhóm đã chuẩn bị trước).
- Thực hiện: Đại diện mỗi nhóm mang sản phẩm lên trên bảng đồng thời
thuyết trình nội dung trong 2 phút.

CỦNG CỐ
- Nhiệm vụ: Hệ thống được một số kiến thức về vật liệu.
- Thực hiện: HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy vào vở.

VẬN DỤNG
 Nhiệm vụ: Mỗi học sinh dùng rác thải đã thu gom và phân loại tái tạo
ra một sản phẩm tái chế sử dụng được trong đời sống hàng ngày.
 Thực hiện: Học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp sản phẩm
vào tiết sau.