Tài liệu dùng để tham khảo
Toán (Tiết số: 1)
tiết học đầu tiên
I. Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết các việc thường làm trong các tiết học toán.
Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong việc học tập toán1.
II. Đồ dùng dạy - học:
GV: SGK.
HS: SGK, bộ thực hành toán1, bảng...
III. Các hoạt động dạy học:
1. định tổ chức: 1`
Lớp hát.
2. Kiểm tra bài cũ: 2`
Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
GVnhận xét.
3. Bài mới: 30`
a, Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp - Ghi đầu bài.
b, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS sử dụng sách toán 1.
GV cho HS xem sách toán 1, mở trang có: Tiết học đầu tiên
GV giới thiệu ngắn gọn về sách toán 1.
Cho HS thực hành mở sách, gấp sách, giữ gìn sách.
c, Hoạt động 2: HS làm quen với một số hoạt động học tập toán 1.
HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Học số phải sử dụng đồ dùng gì?
HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
GVKL: Có nhiều hoạt động học tập: nhóm, cá nhân, lớp.
d, Hoạt động 3: Giới thiệu với HS các yêu cầu cần đạt được sau khi học toán 1.
Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số.
Làm tính cộng, trừ.
Đặt đề toán qua hình vẽ và nêu phép tính
Giải bài toán
Đo độ dài
Biết xem lịch hằng ngày.
+ Muốn học tốt các em phải làm gì?
e, Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồ dùng toán 1.
Cho HS mở bộ đồ dùng toán 1.
GV giơ từng đồ dùng cho HS làm theo, giới thiệu cho HS biết tác dụng của từng đồ dùng.
Hướng dẫn HS mở hộp, lắp hộp.
4. Củng cố- dặn dò: 2-3`
GV tóm tắt nội dung bài.
Nhận xét giờ học.
Dặn HS bọc bìa, dán nhãn.chuẩn bị bài: nhiều hơn, ít hơn

Toán (Tiết số: 2)
nhiều hơn, ít hơn
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật.
Biết sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn.
Giáo dục HS yêu thích môn toán.
II. Đồ dùng dạy - học:
GV: SGK, bộ thực hành toán 1...
HS: SGK, bộ thực hành toán1, bảng...
III. Các hoạt động dạy học:
1.định tổ chức: 1`
Lớp hát.
2.Kiểm tra bài cũ: 2`
KT sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
GVnhận xét.
3.Bài mới: 30`
a, Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp - Ghi đầu bài.
b, Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và số lượng thìa.
Đặt mỗi cốc một thìa, 1 cốc không có thìa.
+ Số cốc so với số thìa như thế nào?
+ Số thìa so với số cốc như thế nào ?
HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
c, Hoạt động 2: So sánh số nút chai và số chai.
Đặt mỗi nút vào một chai.
+ Số nút chai so với số chai như thế nào ?